Una parte de la forma en que trabajamos los arquitectos, muy importante, es lo que damos en llamar FUNDAMENTOS. En palabras sencillas, es como un discurso que explica el camino o las intenciones del arquitecto y que justifican el diseño de una obra.
Por supuesto que una definición tan abierta, permite que existan tantos matices y grados de relevancia para esta parte del trabajo proyectual.
Pero en el fondo, el sentido de esto es comunicar el transfondo creativo y contexto cultural de una obra (por ejemplo, un trabajo común de investigación histórica, en el campo de la Arquitectura, es poder reconstruir parte de ese “discurso de fundamento” de obras que por muy antiguas, se ha perdido).

Sin embargo, hoy no es raro leer fundamentos, que parecen estar a mucha distancia de las obras que explican. Discursos que usan frases como “Conservación Patrimonial”, cuando la obra implica demoliciones del 90%. “Plaza urbana”, cuando a lo que se refiere es a un espacio cerrado por muros y una reja. “Renovación”, cuando se intenta reciclar, borrando aquellos elementos de carácter histórico, para remplazarlos con elementos actuales baratos y ligeros.

Ante tales ejemplos de frivolidad en el uso de las palabras, tal vez sea bueno volver a recordar lo que nos enseñaron sobre esto, en la escuela…
Hagamos memoria por un momento, de todas aquellas primeras lecciones… ciertamente muchas y muy propias de cada escuela. Lecciones de todo tipo, y seguramente todas muy válidas: como por ejemplo, aquella definición tan concreta del término que aplicaba mi escuela, y que trataré de explicar aquí un poco:

Tal como decía mi profesor Fabio Cruz, el proceso de trabajo que se desarrolla en nuestra escuela, para concluir en un proyecto de Arquitectura, puede definirse en una metodología de 3 pasos muy definidos: esto es la O-A-F

Observación –> Acto -)))-> Forma

No voy a explicar esos conceptos, sólo indicaré “groseramente” que: la Observación se representa como los muchos dibujos de la ciudad y sus habitantes, que los estudiantes realizan durante el semestre (es una forma de estudio, profunda y reflexiva, del habitar humano).

El Acto se representa en una oración o párrafo, que nombra y explica, en forma sintética, un “modo de habitar”, que hemos descubierto e identificado a través de nuestras observaciones. Pero este Acto, no es cualquier “modo”, sino es aquel que las personas han adoptado, y le confiere a un lugar, un carácter particular o especial. Es un “algo” que lo rige todo (Fabio Cruz gustaba denominarlo E.R.E. “Estructura Radical de la Extensión”).

Y la Forma, es el diseño concreto de un espacio, capaz de reproducir el Acto. Es el proyecto de la obra en si, con sus planos y maqueta: es la “propuesta”.
(Según Fabio Cruz, a diferencia de la continuidad “Observación –> Acto”, llegar a la Forma desde el Acto, implica un “salto del oficio” >)))
Bueno, cuando llegaba la hora de exponer este trabajo, para evaluación, un alumno debe hacer una lámina, donde primero, coloca los dibujos que muestran las observaciones seleccionadas más relevantes. Luego, anota en la lámina claramente, el párrafo donde se nombra el Acto identificado (y que los dibujos muestran). Y finalmente, se colocan los planos dibujados con la Forma del proyecto (y su maqueta, claro).
Como respaldo, se suele colocar en el suelo o en una mesa, las carpetas con el resto de las tareas realizadas durante el semestre.

Al conjunto de todo eso, es lo que se le llama FUNDAMENTOS.

Todo esto es lo que el profesor finalmente evalúa. Es decir, que el conjunto del material que reúnen estos tres pasos (la O-A-F) manifiesten una coherencia en su proceso y evolución, sin contradicciones e incongruencias entre si. De no reflejarlo, el proyecto es mal evaluado.

Una maqueta puede tener muy buena Forma, pero si no es coherente con el Acto o las Observaciones no son veraces (los otros pasos de este proceso), es un proyecto que no se sustenta. Es un proyecto vacío, carente del análisis necesario. Está carente de la curiosidad, del estudio…, de la búsqueda, de esos “modos del habitar” (de esas sutiles adaptaciones y giros del acontecer cotidiano, que las personas acometen para “elevar y esplandecer” su habitar).

Y yo agrego, que un proyecto sin FUNDAMENTO, refleja a un estudiante egoista y de corazón insensible a las esencias de lo humano.

PD: para saber más de la Observación, Acto y Forma, visita la base de datos con§tel y revisa en el capítulo OFICIO:
6) Proyecto para una Capilla en el Fundo los Pajaritos (Alberto Cruz, 1953).
7) Estudio Urbanístico de Achupallas (Alberto Cruz, 1953).